УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА
АДМИНИСТРАЦИИ БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»
БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ОДОБРЕНО
педагогическим советом
протокол № __1___
от «_28__» ___08___ 2025 год

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДО «ЦДОД»
_____________ Т.В. Локтионова
«_28__» ___08____ 2025 год
Приказ № 127

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Основы компьютерной грамотности»

Направленность: техническое
Срок реализации программы:1 год
Вид программы: модифицированная
Уровень: стартовый
Возраст обучающихся: 7 - 10 лет
Составитель:
Скворцова Наталья Владимировна,
педагог дополнительного огбразования

г.Бахчисарай,
2025 г.

РАЗДЕЛ №1
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современный уровень развития науки и техники способствуют тому,
что человек нуждается в больших знаниях и умениях. Для их получения
требуется новые области знаний на тех этапах, на которых ранее это было
невозможно. В нашем очень быстро развивающемся мире робототехника
играет огромнейшую роль. Сегодня существует масса роботов начиная с тех,
которые производят в обычной промышленности, для выполнения различных
механических задач, поисково-спасательных роботов, которые спасают
жизни людей, ползая под обломками разрушенных строений, до
межпланетарных роботов-исследователей, которые зондируют просторы
бесконечного космоса. Вполне логичным можно считать тот факт, что
некоторые роботы стали активно применяться в образовательном процессе.
Они были разработаны на основе конструктора Lego и новейших технологий
в области робототехники и получили название — Lego-роботы.
В
основе
разработки
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы «Робототехника» лежит следующая
нормативно-правовая база:
 Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей
редакции);
 Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 г. № 124ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
(в действующей редакции);
 Федеральный закон Российской Федерации от 13.07.2020 г. № 189ФЗ «О государственном (муниципальном) социальном заказе на оказание
государственных
(муниципальных)
услуг
в
социальной
сфере»
(в действующей редакции);
 Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 г. № 808
«Об утверждении Основ государственной культурной политики»
(в действующей редакции);
 Указ Президента Российской Федерации от 9.11.2022 г. № 809 «Об
утверждении
Основ
государственной
политики
по
сохранению
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
 Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 г. № 309
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года и на перспективу до 2036 года»;
 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р;
2

 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.08.2024 г.
№ 2233-р «Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в
Российской Федерации на период до 2030 года»;
 Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 г. № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем развития
дополнительного образования детей» (в действующей редакции);
 Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи»;
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных
правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (в действующей редакции);
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г.
№ 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного
образования детей до 2030 года» (в действующей редакции);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам;
 Письмо Минпросвещения России от 19.03.2020 г. № ГД-39/04
«О
направлении
методических
рекомендаций
по
реализации
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего
образования,
образовательных
программ
среднего
профессионального образования и дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий»;
 Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации
от 31.07.2023 г. № 04-423 «О направлении методических рекомендаций для
педагогических работников образовательных организаций общего
образования, образовательных организаций среднего профессионального
образования, образовательных организаций дополнительного образования
по использованию российского программного обеспечения при
взаимодействии с обучающимися и их родителями (законными
представителями)»;
 Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации
от 29.09.2023 г. № АБ-3935/06 «Методические рекомендации
по формированию механизмов обновления содержания, методов
3

и технологий обучения в системе дополнительного образования детей,
направленных на повышение качества дополнительного образования детей,
в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование
функциональной
грамотности
и
компетентностей,
связанных
с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием
человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации
приоритетных направлений научно технологического и культурного
развития страны»;
 Об образовании в Республике Крым: закон Республики Крым
от 06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 (в действующей редакции);
 Распоряжение Совета министров Республики Крым от 11.08.2022 г.
№ 1179-р «О реализации Концепции дополнительного образования детей
до 2030 года в Республике Крым»;
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики
Крым от 03.09.2021 г. № 1394 «Об утверждении моделей обеспечения
доступности дополнительного образования для детей Республики Крым»;
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики
Крым от 09.12.2021 г. № 1948 «О методических рекомендациях
«Проектирование
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ»;
- Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей»
Бахчисарайского района Республики Крым, утвержденный постановлением
администрации Бахчисарайского района Республики Крым от 22.08.2018г. №
438;
Положение о разработке и утверждении дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы Муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного
образования «Центр дополнительного образования детей» Бахчисарайского
района Республики Крым, утвержденное приказом от 01.03.2024г. № 29а.
Направленность программы - техническая. Программа способствует
техническому, интеллектуальному развитию обучающихся; формирует у них
основы компьютерной, информационной грамотности. Обучающиеся
приобретут специальные знания и навыки работы на компьютере.
Актуальность программы.
Сегодня не одно предприятиям не обходится без деятельности
информационных
систем,
и
соответственно
высок
спрос
на
квалифицированных специалистов, разбирающиеся не только в
теоретических, но и практических аспектах применения современных ПК.
Даная программа готовит детей к программно-технической
деятельности и позволяет более уверенно чувствовать себя при работе с ПК.
4

Современный человек должен уметь использовать имеющиеся в его
распоряжении средства вычислительной техники, информационные ресурсы
для автоматизации трудоемких операций, связанных с подготовкой
документов, организацией документооборота.
Программой предусмотрено индивидуальное творчество обучающихся
в таких направлениях направлении: в графическом редакторе Paint, в
программе PowerPoint, работа в текстовом редакторе Word и работа на
клавиатурном тренажёре Stamina.
Новизна программы заключается в том, что данная программа
позволяет детям, начиная с младшего школьного возраста, более глубоко
познакомиться с базовыми навыками работы на ПК и в процессе
практических занятий научиться решать поставленные задачи.
Отличительной особенностью программы
Программа спроектирована с учетом образовательных потребностей
детей, родителей, социума. Учтены особые образовательные потребности
разных категорий детей. Современная прикладная информатика готовит
обучающихся к программно-технической деятельности и позволяет более
уверенно чувствовать себя при работе с ПК. Современные дети активно
используют компьютер в своей жизни, им интересно познавать новое в мире
информационных технологий. Необходимо отвлечь современных детей от
компьютерных игр и социальных сетей, привлечь их к творческому, к
интеллектуальному труду. Программа «Основы компьютерной грамотности»
реализуется с обучающимися начальной и средней школы по на базе МБОУ
«Гимназия им. Андреева Н.Р.» города Бахчисарай Республики Крым.
Педагогическая целесообразность
Педагогическая целесообразность данной программы состоит в
возможности долговременного влияния на формирование личности
подростка, предоставление ему широких возможностей для самовыражения
средствами информационных технологий
По окончании курса программы, обучающиеся будут обладать
навыками работы на компьютере.
Программа отличается удачным сочетанием нескольких факторов:
- актуальность поставленных задач;
- высокая социальная обусловленность;
- продуктивная личностная ориентация обучающихся;
- наличие оценочно-результативного блока, позволяющего оценить
эффективность программы, уровень развития ребенка;
- профориентация обучающихся;
- использование на занятиях новейших компьютерных технологий и
оборудования.
Программа разработана по принципу доступности учебного материала
и соответствия его объема возрастным особенностям и уровню
предварительно подготовки обучающихся.
5

Педагог стремится к индивидуальному подходу в процессе обучения.
Им создаются условия для дифференциации и индивидуализации обучения в
соответствии с творческими способностями, одаренностью, возрастом,
психофизическими особенностями, состоянием здоровья обучающихся.
Адресат программы - обучающиеся в возрасте от 7 до 10 лет.
Количество обучающихся в группе составляет 15 человек.
Характеристика контингента обучающихся
Возрастная категория (7-10лет).
Характеризуется готовностью к учебной деятельности (уровнем
физиологического, психического, интеллектуального развития, который
определяет способность учиться), а также готовностью ко взятию на себя
новых обязанностей, которые лежат в основе учебной мотивации младшего
возраста.
Формируются: активное эстетическое восприятие, творчество и
нравственно-эстетическое отношение к жизни, закрепляемое в более или
менее неизменном виде на всю жизнь. Развиваются формы мышления,
которые обеспечивают дальнейшее усвоение различных знаний.
Трудности младшего возраста в данный период: новый режим дня,
жизни, смена главенствующих авторитетов, новые отношения с
одноклассниками и учителем, апатия, связанная с невозможностью
преодолеть эти трудности.
При этом педагог обязательно должен учитывать особенности
младшего возраста: произвольность, внутренний план действий и рефлексию,
которая проявляется при столкновении с различными дисциплинами.
Как выстраивать деятельность:
самоорганизовывать
и
самодисциплинировать
ученика
посредствам групповых игр, вызывания любопытства, интереса к
всевозможным творческим занятиям;
координировать и организовывать правильный режим дня;
привлекать
родителей
к
совместным
воспитательным
мероприятиям.
Как выстраивать деятельность:
принимать во внимание интересы к различным видам
деятельности, представителям другого пола и общению с ними;
учитывать обостренное чувство собственного достоинства,
чувства симпатии и антипатии;
достигать четкого понимания детьми целей их деятельности, а
также активизировать психологические механизмы стимулирования;
поддерживать в подростке позицию его исключительности, что
может усиливать познавательную мотивацию;
содержание учебной деятельности должно вводиться в
современные условия общественно-экономических и социально-бытовых
отношений.
6

Объем и срок освоения программы. Общее количество учебных
часов, необходимых для освоения программы, составляет 144 часа. Срок
реализации программы – 1 год. Продолжительность обучения по программе 36 недель.
Уровень программы – ознакомительный (стартовый).
Содержание программы предоставляет обучающимся возможность
приобрести стартовый минимум знаний, умений и навыков:
- основные принципы работы на ПК;
- устройство компьютера (внутреннее и внешнее);
- способы хранения информации и организацию хранения информации;
- алгоритмы и приемы работы редакторах Word, Paint, PowerPoint;
- основные сферы применения компьютеров;
- основные компьютерные термины;
- правила поведения в сети и поиск информации в Интернет;
- применение навыков работы с современными компьютерными
технологиями для решения реальных профессиональных задач.
Формы обучения: очная; при необходимости – с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Особенности
организации
образовательного
процесса
разновозрастные группы. Состав группы постоянный. Программа
предусматривает 2 вида занятий: теоретические занятия и практические
занятия. В обучении применяется групповая форма с индивидуальным
подходом, включающая обучение в малых группах.
Режим занятий, периодичность и продолжительность. Реализация
программы планируется в 2 группах по 2 занятию в неделю
продолжительностью 2 академических часа с перерывом в 15 минут.
При использовании электронных средств обучения (далее - ЭСО) во
время занятий и перерывов должна проводиться гимнастика для глаз.
При использовании книжных учебных изданий гимнастика для глаз
должна проводиться во время перерывов.
Для профилактики нарушений осанки во время перерывов должны
проводиться соответствующие физические упражнения.

7

1.2.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы - Развить у обучающихся навыки эффективного
использования компьютеров и цифровых технологий. В процессе изучения
курса сформировать базовые знания об основных компонентах компьютера,
операционных системах, программном обеспечении, интернете и
безопасности информации для оптимизации рабочих процессов и
обеспечения цифровой безопасности в рамках предприятия.
Задачи программы:
образовательные:
- сформировать представления о необходимости компьютерных
технологий, важности обеспечения эффективного применения современных
цифровых возможностей •
- научить работе с операционными системами, файловой системой,
основными программами и приложениями, интернетом и электронной
почтой.
личностные:
- помочь обучающимся в самопознании и самореализации личности;
- развить творческий подход к выполнению задания, аккуратность,
усидчивость
- воспитать у детей интерес к избранному виду деятельности,
доброжелательное отношение друг к другу, окружающим людям;
- умение работать в группе, коллективе;
- упорство в достижении цели (участие в конкурсах и олимпиадах);
- сформировать устойчивый интерес к обучению и потребности в общении.
развить навыки самостоятельной и коллективной работы.
метапредметные:
- сформировать навыки учебного труда, самостоятельного добывания
знаний;
- развить познавательные способности, мышление, внимание, память,
волю.

8

1.3.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОГРАММЫ
Профессиональное решение воспитательных задач посредством
организации коллективной творческой деятельности обучающихся, работа в
парах, индивидуальная работа, привлекают обучающихся к постановке
общей и частной (личностно значимой) целей в процессе реализации
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Основы компьютерной грамотности». Занятия-лекции, занятия - проекты,
конкурсы, творческие мастерские, занятия самостоятельной творческой
работой прочно вошли в методическую систему работы автора программы.
На занятиях создаются благоприятные психолого- педагогические условия
для развития личности каждого ученика посредством использования
здоровьесберегающих технологий и создания ситуации успеха для ребенка.
Благоприятный микроклимат с использованием проектной технологии
позволяет каждому ребенку проявлять себя в качестве субъекта обучения:
- высказывать своё мнение, аргументируя его;
- принимать точку зрения другого;
- вступать в деловую дискуссию;
- обмениваться практическим опытом; поддерживать друг друга;
- оценивать себя и других.
Важнейшим направлением в воспитательной работе является
формирование базовых национальных ценностей, которое направлено на
обеспечение модернизации и развитие системы образования Республики
Крым и Бахчисарайского района, в частности, с целью популяризации
робототехники.
Занятия детей техническим творчеством, предоставляют ребенку
условия для развития, удовлетворения своих потребностей через
деятельность и общение. Техническое творчество — это та сфера, где
социализация происходит в комфортных условиях, в атмосфере
взаимопонимания и дружбы.
Первостепенная задача педагога – сформировать положительную
мотивацию трудовой деятельности, заинтересовать обучающегося («хочу
сделать»), вселить уверенность «могу сделать» и помочь довести работу до
конца – «я сделал!». Совместная и индивидуальная творческо-продуктивная
деятельность способствует созданию ситуации успеха, что повышает
самооценку ребёнка, а умение действовать самостоятельно формирует
чувство уверенности в себе и своих силах.

9

1.4 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебный план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

Название раздела,
темы
Введение. Инструктаж по ТБ.
Устройство компьютера.
Процесс работы на ПК.
Графический редактор Paint.
Клавиатурный тренажер Stamina.
Текстовый редактор Word.
Программа PowerPoint.
Сеть Интернет.
Итоговое занятие.

Всего

Количество часов
Теория Практика

10

6

4

18

8

10

32

10

22

16

2

14

28

6

22

24

4

20

14

8

6

2

-

2

144

44

100

Формы
аттестации/
контроля
входящее
тестирование
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа

Содержание учебного плана
Раздел 1. Введение. Инструктаж по ТБ.
Устройство компьютера - 10 часов.
Теория: Введение в программу «Основы компьютерной грамотности,
Правила внутреннего распорядка и поведение в коллективе. Устройства,
входящие в состав компьютера: основные, дополнительные. Принципы
работы компьютера. Принципы представления информации в компьютере.
Формы аттестации/ контроля. Входящая диагностика
Раздел 2. Процесс работы на ПК - 18 часов.
Теория: Рабочий стол. Файлы и папки. Безопасное хранение
информации в компьютере. Меню «Пуск». Как создать папку. Как
переименовать папку или файл. Навыки по запуску Windows. Рабочий стол.
Основные приѐмы работы в Windows. Операции создания, удаления,
перемещения файлов и папок перемещение файла или папки. Копирование и
перемещение нескольких файлов или папок. Как удалить файл или папку.
Управление окнами. Установка программы
Практика: Запуск Windows. Рабочий стол. Основные приёмы работы в
Windows. Операции создания, удаления, перемещения файлов и папок
Формы аттестации/ контроля. Практическая работа.
10

Раздел 3. Графический редактор Paint - 32 часа.
Теория: Вид окна редактора, панель инструментов, настройка
инструментов, создание рисунков. Ознакомление с разнообразием и
особенностями различных графических редакторов. Работа со слоями и
эффектами. Импорт и экспорт изображений.
Практика: Создание и редактирование векторных изображений.
Формы аттестации/ контроля. Комплексная работа.
Раздел 4. Клавиатурный тренажер Stamina- 14 часов.
Теория: Клавиатура: назначение, виды клавиш, особые приемы работы
с клавиатурой, комбинации клавиш. Техника быстрого набора.
Практика: Практическая работа с клавиатурным тренажером.
Формы аттестации/ контроля. Практическая работа.
Раздел 5. Текстовый редактор Word - 28 часов.
Теория: Редактирование текста. Работа с вкладками. Команды
текстового редактора Word.
Практика: Форматирование документа, копирование фрагмента
текста, вставки таблиц, рисунков.
Формы аттестации/ контроля. Практическая работа.
Раздел 6. Программа PowerPoint - 24 часа.
Теория: Создание слайдов, структура слайдов, оформление слайдов,
настройка анимации, настройка показа слайдов. Создание
управляющих элементов
Практика: Выполнение практических заданий по созданию слайдов,
управлению структурой слайдов, оформление слайдов, настройка
анимации, настройка показа слайдов, создание управляющих элементов.
Формы аттестации/ контроля. Практическая работа.
Раздел 7. Сеть Интернет- 14 часов.
Теория: Меры предосторожности в Сети. Основные компоненты
Всемирной сети. Возможности программ-браузер. Виды браузеров.
Вредоносные программы на компьютере.
Практика: Поиск информации в поисковой системе. Сохранение на
компьютере страницы интернет-сайта. Копирование фрагментов текста,
рисунков из Интернета в текстовой редактор.
Формы аттестации/ контроля. Практическая работа.
8. Итоговое занятие - 2 часа.
Практика: Итоговая аттестация. Краткое повторение пройденного
материала в устной форме.
Формы аттестации/ контроля. Тестирование.
11

1.5 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
- обучающиеся мотивированы на достижение результатов, на
успешность и способны к дальнейшему саморазвитию;
- сформированность гражданской позиции личности ребенка;
- у обучающихся сформирована способность к объективной самооценке
и самореализации, чувство собственного достоинства, самоуважения;
- уважительное отношение между членами коллектива в совместной
творческой деятельности;
- умение совместно обучаться в рамках одного коллектива, распределяя
обязанности в своей команде;
- приобретены коммуникативные навыки, которые обеспечивают
способность обучающихся к дальнейшему усвоению новых знаний и умений,
личностному самоопределению.
Метапредметные результаты:
- развиты мыслительные операции: анализ, синтез, обобщения,
сравнения, конкретизация; алгоритмическое и логическое мышление, устная
и письменная речь, память, внимание, фантазия;
- развиты элементы изобретательности, технического мышления и
творческой инициативы;
- развит глазомер, творческая смекалка, быстрота реакции;
- обучающиеся ориентированы на использование новейших технологий
и методов организации практической деятельности в сфере моделирования;
- обучающиеся приобрели навыки коллективного труда;
- обучающиеся научились организации разработок научнотехнологических проектов.
- обучающиеся умеют оценивать получающийся творческий продукт и
соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости
коррекцию либо продукта, либо замысла.
Предметные результаты:
К концу освоения программы «Робототехника» обучающиеся должны
знать:
- приемы работы в программах: Paint, Word, PowerPoint;
- создать у обучающихся представление об информационной среде,
средствах, способах и инструментах работы с ПК;
- использование ПК для работы с документацией (оформление
текстов, графических изображений);
- новые технологии.
По окончании обучения обучающиеся должны уметь:
- точно выполнять действия по инструкции педагога;
- делать выбор в режиме "меню" и управлять объектами на экране монитора;
- получать вариативные решения;
- делать правильные умозаключения и аргументировать свои выводы;
- работать в редакторах Word, Paint, PowerPoint.
12

РАЗДЕЛ №2.
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Срок
Всего
реализации учебных
недель
1 год
36

Кол-во
часов в
неделю
4

Кол-во
учебных
часов
144

Режим занятий
2 раза в неделю по 2 академических часа

Дата начала
обучения по
программе
15 сентября

Дата
окончания
обучения
31 мая

Каникулы
01 июня – 14 сентября

13

2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение
- компьютеры (рабочие места для обучающихся, рабочее место для
педагога);
- наушники, колонки, мультимедиа; - доска, мел;
- учебные и учебно-методические пособия;
- демонстрационный и раздаточный материал;
- ЦОР (видео уроки, фото материалы, информационные материалы из
Интернета).
Учебный кабинет с партами и стульями, соответствующий
требованиям СанПиН, рассчитанный на размещение не менее 15
обучающихся.
Информационное обеспечение
1. Профессиональная и дополнительная литература для педагога,
обучающихся, родителей;
2. Наличие аудио-, видео-, фотоматериалов, интернет-источников,
плакатов, чертежей, технических рисунков;
3. Соответствующие компьютерные программы, установленные на ПК;
Кадровое обеспечение
Педагогическая деятельность по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «РОБОТ SPIKE»
осуществляется педагогом, имеющим высшее образование, отвечающим
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных
справочниках и (или) профессиональным стандартам. Педагог, реализующий
программу, регулярно проходит курсы повышения квалификации,
занимается самообразованием в области робототехники.
Методическое обеспечение
Программа реализуется в очной форме, при необходимости – с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий.
Форма
организации
образовательного
процесса:
индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая.
Формы организации учебного занятия: беседы, лекции, практическая
работа. Каждое занятие включает теоретическую часть и практическое
выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового
материала, информация познавательного и теоретического материала по
разделам программы. Практические работы включают разработку
алгоритмов и программ для самодвижущихся автономных роботов.
Программа подразумевает использование различных педагогических
технологий:

14

проблемного обучения - обучающиеся самостоятельно находят
пути решения той или иной задачи, поставленной педагогом, используя свой
опыт, творческую активность;

дифференцированного
обучения
используется
метод
индивидуального обучения;

личностно-ориентированного обучения – через самообразование
происходит развитие индивидуальных способностей;

развивающего обучения – обучающиеся вовлекаются в различные
виды деятельности;

игрового обучения – через игровые ситуации, используемые
педагогом, происходит закрепление пройденного материала (различные
конкурсы, викторины и т.д.);

здоровье сберегающие технологии - проведение физкультурных
минуток, пальчиковой гимнастики во время занятий, а также беседы по
правилам дорожного движения, «Минуток безопасности» перед уходом
обучающихся домой.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
–
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
–
наглядный (показ видео и мультимедийных материалов,
иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу
и др.);
–
практический (выполнение работ по инструкционным картам,
схемам и др.).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
–
объяснительно-иллюстративный
(дети
воспринимают
и
усваивают готовую информацию);
–
репродуктивный (обучающиеся воспроизводят полученные
знания и освоенные способы деятельности);
–
частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске,
решение поставленной задачи совместно с педагогом);
–
исследовательский (самостоятельная работа обучающихся).
Методические материалы включают в себя методическую литературу и
методические разработки для обеспечения учебно-воспитательного процесса
(календарно-тематическое планирование, годовой план воспитательной
работы, планы-конспекты занятий, дидактические материалы и т.д.),
являются приложением к программе, хранятся у педагога дополнительного
образования и используются в учебно-воспитательном процессе.
Дидактическое обеспечение программы располагает широким набором
материалов и включает:

видео- и фотоматериалы по разделам занятий;

литературу для обучающихся по техническому творчеству
(журналы, учебные пособия, книги и др.);

методическую копилку игр (для физкультминуток и на сплочение
детского коллектива);


15

иллюстративный материал по разделам программы (ксерокопии,
рисунки, таблицы, тематические альбомы и др.);

раздаточный материал (шаблоны, карточки, образцы изделий).
Алгоритм учебного занятия
№
Этап занятия
Деятельность
1 Организационный Организация начала занятия, приветствие, создание
психологического настроя на занятие и активизация
внимания
2 Подготовительный Беседа, фронтальный опрос, тестирование.
3 Основной
Объяснение теоретического материала
Выполнение практических заданий
Физкультминутка
4 Итоговый
Закрепление пройденного, подведение итогов работы
каждого ребёнка
5 Рефлексивный
Самооценка
обучающимися
своей
работоспособности, психологического состояния,
причин некачественной работы, результативности
работы.


16

2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей
проходит через их участие в:
- тестировании;
- самостоятельных работах;
- комплексных работах;
- педагогическом наблюдении;
- индивидуальных исследовательских работах.
Входной контроль – проводится с целью изучения отношения ребенка к
выбранной деятельности, его способностей и достижений в этой области,
личностных качеств ребенка. Входной контроль осуществляется в виде
тестирования по выявлению уровня общей технической эрудиции и
владению основными навыками решения вычислительных математических
задач.
Текущий контроль – проводится в течение года по окончании изучения
темы в форме самостоятельных работ, содержащих как общетеоретические
вопросы, так и простые задачи по изученной теме.
Итоговый контроль – проводится в конце обучения по программе с
целью определения изменения уровня творческих способностей каждого
ребенка, определения результатов обучения в форме итоговой комплексной
работы.

17

2.4.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для педагога
1. Алехина Г. В., Информатика. Базовый курс: учебное пособие Москва:
Московская финансово-промышленная академия: Маркет ДС, 2010. –
730 с.
2. Гусева О.Л., Миронова Н.Н. Практикум по Excel. - М.: Финансы и
статистика, 1997 г., - 160 с
3. Ефимова О. В., Microsoft Excel.Электронные таблицы. Тетрадь
Интеллект-центр М. 2002, - 112 с.
4. Ефимова О. В., Microsoft Excel.Электронные таблицы. Тетрадь
Интеллект-центр М. 2002, - 114 с.
5. Золотова С.И., Практикум по ACCESS. – М.: Финансы и статистика,
2000 г., -72 с.
6. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика: Учебное
пособие для средней школы. Универсальный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС:
ИнформПресс, 2001, - 480 с.
для обучающихся
1. Ефимова О., Морозов В., Угринович Н. Курс компьютерной
технологии с основами информатики. – М.: АСТ, 2000 г., - 432 с.
2. Информатика. Базовый курс. Симонович С.В. и др. – СПб: Питер,
2001,
-640 с.
3. Основы компьютерной технологии. Шафрин Ю, - М.,1996 г., -560 с.
Интернет-ресурсы
1.
https://mosmetod.ru/metodicheskoeprostranstvo/dopolnitelnoeobrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii.html
2.https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoeobrazovanie/library/2021/02/28/met
odicheskie-rekomendatsii-dlya-pedagogov
3.
https://multiurok.ru/files/metodicheskie-rekomendatsii-primenenie-iktvsiste.html
4.https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/metodicheskierekomendatsiipeda
gogam-dopolnitelnogo-obrazovaniyapo-ispolzovaniyutekhnicheskikh-sredstvobucheniya-i-eor-na-uchebnykh-zanyatiyakh-vuchrezhdeniyakh-dopolnitelnogoobrazovaniya.html

18

Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Входное тестирование
1. Компьютер — это
a) устройство для работы с текстами
б) устройство для хранения информации любого вида
в) электронное вычислительное устройство для обработки чисел
г) устройство для обработки аналоговых сигналов
2. Назовите устройства, входящие в состав процессора
а) дисплейный процессор, видеоадаптер
б) сканер, ПЗУ
в) оперативно-запоминающее устройство, принтер
г) кэш-память, видеопамять
3.При отключении компьютера информация
а) исчезает из оперативной памяти
б) исчезает из постоянного запоминающего устройства
в) стирается на жестком диске
г) стирается на магнитном диске
4.Для подключения компьютера к телефонной сети используется
а) модем
б) факс
в) сканер
г) принтер
Приложение № 2
1.

Информация,

хранящаяся

в

долговременной

памяти

компьютера как единое целое и обозначенная именем, называется
а) Файлом
б) папкой
в) программой
19

г) документом
2.Сколько символов может содержать расширение файла?
а) от 1 до 256
б) от 1 до 255
в) 3-4
г) от 1 до 4
3. Каталог этоа)файл
б) папка
в) имя
4. Папка может быть зарегистрирована в другой папке
а) нет
б) да
Приложение № 3
1.Мигающая вертикальная черта, отмечающая место ввода
очередного символа.
а) курсор
б) указатель мыши
в) стрелка на экране
г) пробел
2. Грамматические

и

орфографические

ошибки

в

тексте

отмечаются:
а) красной и зеленой прямыми линиями
б) красной и синей прямыми линиями
в) красной и зеленой волнистыми линиями
г) красной и синей волнистыми линиями
3.Начало нового абзаца происходит при нажатии клавиш:
а) Пробел
б)Enter
в)Tab
20

г) Backspace
4. К концу строки можно перейти, нажав на клавишу:
а) End
б) Enter
в) Backspace
г)Insert
Приложение № 4
1. Презентация – это…
а) графический документ, имеющий расширение .txt или. pcx
б)

набор

картинок-слайдов

на

определенную

тему,

имеющий

расширение .ppt
2.Что произойдет, если нажать клавишу Delete, находясь в режиме
редактирования текста?
а) весь набранный текст удалится.
б) удалится последняя буква слова.
в) удалится последнее слово.
3.Меню Цветовая схема в Microsoft PowerPoint нужна для:
а) изменения параметров шрифта.
б) добавления узора на слайд.
в) редактирования цветовых параметров в презентации.
4.Шаблон оформления в Microsoft PowerPoint – это:
а) файл, который содержит стили презентации.
б) файл, который содержит набор стандартных текстовых фраз.
в) пункт меню, в котором можно задать параметры цвета презентации.
Педагогическое наблюдение
Оценка результативности обучающихся по программе осуществляется
путём определения результативности реализации программы с помощью
мониторинга образовательного процесса. Процедура мониторинга
проводится в начале, в середине и в конце учебного года на основе
диагностических методик определения уровня развития ключевых и
21

специальных компетентностей, комплексных работ, тестирования и
педагогического наблюдения.
Критериями эффективности реализации программы являются динамика
основных показателей воспитания и социализации обучающихся, предметнодеятельностных компетенций.
Основные критерии освоения содержания программы
Критер
ий
Мотива
ция
учебной
деятельности
Степень
обучаемости
Навыки
учебного труда

Теорети
ческая
подготовка

Практическая
подготовка

Уровень выраженности оцениваемого качества
низкий
средний
высокий
Равнодушен к
Осваивает материал с
Стремится получать прочные
получению знаний,
интересом, но
знания, активно включается в
познавательная
познавательная активность познавательную
активность отсутствует ограничивается рамками
деятельность, проявляет
программы
инициативу
Усваивает материал
Усваивает материал в
Учебный материал усваивает
только при
рамках занятия, иногда
без труда, интересуется
непосредственной
требуется незначительная дополнительной
помощи педагога
помощь со стороны
информацией по
педагога
предлагаемой деятельности
Планирует и
Может планировать и
Умеет планировать и
контролирует свою
контролировать свою
контролировать свою
деятельность только
деятельность с помощью деятельность, организован,
под руководством
педагога, не всегда
темп работы высокий
педагога, темп работы организован, темп работы
низкий
не всегда стабилен
Объем усвоенных
Объем усвоенных знаний Теоретические знания
знаний менее 1\2, не
более 1\2, понимает
полностью соответствуют
владеет специальной
значение специальных
программным требованиям,
терминологией
терминов, но иногда
специальные термины
сочетает специальную
употребляет осознанно и в
терминологию с бытовой, полном соответствии с их
темп работы не всегда
содержанием
стабилен
Объем усвоенных
Объем усвоенных умений Практические
умения
и
умений менее 1\2, не
более 1\2, иногда
навыки
полностью
может работать
испытывает затруднения и соответствуют программным
самостоятельно,
нуждается в помощи
требованиям,
успешно
постоянно вынужден
педагога, работает с
применяет
их
в
обращаться за помощью, оборудованием с
самостоятельной
работе,
затрудняется при работе с незначительной помощью работает с оборудованием
оборудованием
педагога
самостоятельно

22

Приложение 2
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

23

24

25

26

27

28

29

30

Какие устройства можно подключить к компьютеру
Принтер понадобится, чтобы распечатать текст, фотографии .
Принтеры бывают черно-белые и цветные, для печати на обычной или
фотобумаге. Для печати также необходимо будет приобрести картриджи и
бумагу.
Сканер поможет вам ввести графическую информацию в компьютер.
Это

могут

быть

документы

или

ваши

старые

фотографии.

Он

«фотографирует» то, что вы положите внутрь, и создает на вашем
компьютере картинку с получившимся изображением. Можно также
приобрести устройство с двумя функциями: принтера и сканера.
Модем подключит ваш компьютер к Интернету с помощью обычного
телефонного кабеля. Соответственно, прием и передача данных идут через
телефонную сеть. Если у вас нет встроенной веб-камеры (она установлена
почти на всех ноутбуках), то вы сможете ее подключить. Это устройство
будет передавать ваше изображение собеседнику. Веб-камера бывает со
встроенным микрофоном или без него. Если микрофон отсутствует, то для
общения через Интернет необходимо будет его приобрести.
Акустическая система вам понадобится, чтобы слышать звук. В
некоторых компьютерах уже встроены колонки. Именно через них вы
услышите музыку, голос вашего собеседника, если будете общаться по
видеосвязи. Вместо колонок также можно подключить наушники.
Флэш-накопитель (флэшка) – устройство для хранения информации
с возможностью многократной перезаписи. Информацию – фильмы, музыку,
документы, фото – можно носить с собой на флэш-накопителе. И при
необходимости открывать на любом компьютере.
Внешний жесткий диск – по сути, это флэшка с большим объемом
памяти. На нем можно хранить очень много информации.

31

Приложение 3
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Основы компьютерной грамотности»
№

Наименование темя
занятия

Колво
часов

Дата по
расписанию

по
плану
Раздел 1. Устройство компьютера - 2 часа.
1 Инструктаж по технике
2
безопасности.
2 Вводное занятие «Мы с
2
компьютером – друзья!»
3 История информатики
2
Устройство компьютера
(внутреннее и внешнее)
5 Представление
информации в компьютере
Раздел 2. Процесс работы на ПК
6 Программное обеспечение.
Операционная система
Итого за месяц:
7 Операционная система
Windows
8 Рабочий стол. Меню
«Пуск»
Файлы и папки Как
9
создать папку и как
переименовать папку или
файл
10 Как создать папку и
переименовать папку или
файл
и
11 Копирование
перемещение файла или
папки
12 Управление окнами
4

Установка и удаление
программ
14 Координатная сетка
13

по
факту

Форма
аттестации
/контроля

Примечание
(корректировка)

входящая
диагностика

2
практикум

2

2
12
2

часов

2

практикум

2

практикум

2

практикум

2

практикум

2
практикум

2
2

Итого за месяц:
16
Раздел 3. Графический редактор Paint
15 Ознакомление с
2
разнообразием и
особенностями различных

часов

32

графических редакторов
16 Знакомство с графическим
редактором Paint
графических
17 Интерфейс
редакторов
18 Основные инструменты
графических редакторов
19 Выбор и изменение
палитры
20 Работа с фигурами и
текстом
21 Создание и редактирование
векторных изображений
22 Работа со слоями и
эффектами.
23 Импорт и экспорт
изображений
24 Составление композиций

2

практикум

2

практикум

2

практикум

2
2

практикум

2

практикум

2
2

практикум

2

практикум

Итого за месяц:
25 Составление сложных
композиций
26 Текст и графика

20
2

часов

2

практикум

27 Наложение текста и
графики
28 Составление свободных
композиций
29 Поздравительная открытка.

2

практикум

2

практикум

30 Пригласительное.

2

2
практикум

Раздел 4. Клавиатурный тренажер Stamina
31 Интерфейс Stamina.
2
32 Урок комбинации букв.

2

Итого за месяц:
Итого за I полугодие:
33 Урок отдельные фразы.

16
64
2

34 Урок слова с буквами.

2

практикум

35 Урок приставки,
суффиксы, окончания.

2

практикум

36 Урок отдельные части
речи.
37 Урок цифры и символы.

2

практикум

2

практикум

38 Урок полноценные тексты.

2

практикум
часов
часа

33

Итого за месяц:
12
Раздел 5. Текстовый редактор Word
39 Текстовый редактор Word
2

часов

Знакомство с клавиатурой,
печать текста
41 Шрифт, размер.

2

практикум

2

практикум

42 Выравнивание текста,
абзац.

2

практикум

40

43

Редактирование текста

2

практикум

44

Форматирование текста

2

практикум

45 Сохранение файла.

2

46 Создание колонок.

2

Итого за месяц:
47 Как бороться с ошибками?

16
2

практикум
часов

Создание таблицы

2

практикум

Вставка картинок из
Интернета
50 Подарочный календарь

2

практикум

48
49

2

51

Рисуем в Word

2

практикум

52

Приглашение

2

практикум

Раздел 6. Программа PowerPoint
Знакомство с программой
2
PowerPoint. Конструктор
слайдов
практикум
54 Создание презентации
2
53

55

Вставка текста в слайд

2

практикум

56

Вставка картинок в слайд

2

практикум

57

Итого за месяц:
Переходы

20
2

58

Работа с фоном

2

практикум

59

Настройка времени

2

практикум

60 Эффекты анимации

2

практикум

часов

34

Создание презентации на
тему «Моя семья.»
62 Создание презентации на
тему «Россия – мой дом!»
63 Разработка развивающих
игр 1
64 Разработка развивающих
игр 2
Итого за месяц:
61

Правила безопасной
работы в сети интернет
66 Как правильно сделать
поисковый запрос
67 Как сохранить на
компьютере страницу
интернет-сайта
68 Голосовые помощники
65

2
2

практикум

2

практикум

2

практикум

16
часов
Раздел 7. Сеть Интернет
2
2

практикум

2

практикум

2

практикум

Социальные сети,
регистрация и работа в
сетях.
70 Сайты школы, города, края
и др.
71 Искусственный интеллект
в образовании
72 Итоговое занятие.

2

практикум

Итого за месяц:
Итого за II полугодие:
Итого за год:

16
80
144

69

2
2

практикум

2

тестировани
е.
часов
часов
часа

35

Приложение 4
Указываются
корректировки и дата.
№

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
внесенные в программу изменения,

Причина корректировка

Дата

причина

Согласование с
заместителем
директора по УВР
(подпись)

36

Приложение 5
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
№
п/п
1

2

3
4
5
6

7
8
9
10
11

12
13
14
15

16
17
18
19

Содержание работы

Дата
Место
Примечание
проведения
проведения
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ И ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, АКЦИИ
Проведение инструктажа по
технике безопасности и правилам
поведения во время занятий.
Беседа «О безопасности при
угрозе возникновения нештатных
сентябрь
ситуаций различного характера,
угрожающих жизни и здоровью.
Об административной и уголовной
ответственности за совершение
правонарушений и преступлений».
Участие в Дне открытых дверей,
мастер-классах
Беседа «День учителя –
всемирный праздник».
Беседа «Крепкая семья – сильное
государство».
октябрь
Беседа «О профилактике
простудных заболеваний гриппа и
ОРВИ».
Участие в интеллектуальной игре
«Гений – Я».
Беседа «Всемирный день
милосердия».
ноябрь
Беседа «Международный день
отказа от курения «Скажи нет!».
Беседа «Главный Закон страны».
декабрь
Беседа, посвященная
Международному дню инвалидов
«Люди, сильные духом».
Беседа «День Республики Крым».
январь
Беседа «Сделай правильный
выбор!».
Беседа «Есть такая профессия –
Родину защищать!».
февраль
Участие в дне Российской науки,
научном квесте
«Интеллектуальный лабиринт».
Беседа «Профилактика
простудных заболеваний».
Выставка работ «Для милых
март
мам…»
Заочное путешествие «Наша
апрель
галактика».
Беседа ко Дню освобождения
Бахчисарая от немецко37

20
21

1

2

3
4
5
6

7

1

2
3
1
2

1

2

3

фашистских захватчиков «И всетаки мы победили!»
Беседа «Поклонитесь Матери
солдата».
май
Беседа «Укусы насекомых и змей.
Оказание доврачебной помощи».
МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ КОНКУРСНЫХ ПРОГРАММ
Выставки работ кружков по
в течение года
начальному техническому
моделированию
Конкурс по авиамоделированию
в течение года
(микроавиамодели,
радиоуправляемые модели
планеров, самолетов,
электролетов)
Соревнования по техническому
в течение года
моделированию
Всероссийский конкурс
в течение года
«IT-хакатон TASKILLS»
Всероссийский конкурс
в течение года
«Робохакатон»
Конкурс по авиамоделированию
в течение года
(модели свободного полёта и
схематические)
в 2022 году
Всероссийский конкурс
в течение года
начального технического
моделирования и конструирования
«Юный техник-моделист»
РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Дополнительные занятия с
в течение года
одарёнными детьми, подготовка к
выступлениям.
Участие в конкурсах, акциях,
в течение года
фестивалях
Индивидуальная работа с детьми
в течение года
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Родительские собрания
в течение года
Общение с родителями через
в течение года
мессенджер Viber
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ
Правила дорожно-транспортной
октябрь
безопасности пешехода,
велосипедиста. Особенности
поведения на дороге в осенние дни
Правила пожарной безопасности в октябрь
быту и учреждении образования.
Общие правила
электробезопасности
Действия в экстремальных
октябрь
ситуациях: во дворе, на улицах,
38

4
5

6

7

8

9

дома, в общественных местах
Правила безопасности при
общении с животными.
Профилактика отравлений и
предупреждение острых
кишечных инфекций.
Правила дорожно-транспортной
безопасности пешехода,
велосипедиста. Особенности
поведения на дороге в зимний
период
Правила пожарной безопасности в
быту и учреждении образования.
Общие правила
электробезопасности
Действия в экстремальных
ситуациях: во дворе, на улицах,
дома, в общественных местах
Правила безопасности при
общении с животными.

ноябрь
ноябрь
февраль

март

март
апрель

39